高干教育是我国特殊的人才培养方式，其核心思想是“以培养高素质、宽视野、战略性人才为目标，强化高层次人才的政治素质和管理能力，满足国家对各级领导干部的需求”。而在高干教育中，一个有远见卓识的领导者需要具备许多品质，其中包括“人师表”。
什么是“人师表”？
“人师表”一词来源于《论语》：“子曰：‘闻道有先后，术业有专攻，如是而已。’岐伯问于子贡曰：‘至于斯，辱而不可过也，文王曰：『吾不仕，以告几于天下。』重为之传，又重为之言。舜有臣五人而天下治，武王革命而后成，周公问鼎于天子，志于老聃。……子路、冉求、子贡皆有分于此‘人师表’。”
“人师表”的含义是，领导者要做人民“的榜样、的引路人、的教育者、的法官，这是使自己最合乎人们的期望而获得尊重的不二法门。”
高干教育中的“人师表”意义何在？
在高干教育中，培养“人师表”的领导者具有以下几方面的意义：
1.带头落实党中央的方针政策，做到有言在先，言出必行。
2.树立良好的榜样，为广大干部树立道德榜样。
3.具备良好的语言表达能力和说服力，具有娓娓道来、得心应手的教育和演讲能力。
4.能够代表政府或组织与群众沟通，掌握正确的政治观点和指导思想。
高干教育中如何培养“人师表”？
在高干教育中，培养“人师表”的关键在于培养领导干部正确的价值观念、政治素质和管理能力。
1.强化政治素养，要有清醒的政治眼光，保持理论上的高度认识，提高政治思维和判断能力。
2.培养正确的领导风格，以人民为中心，注重发挥群众的积极性和主动性。
3.提升管理能力，能够切实解决复杂问题，以科学的方法和现代化的管理理念解决国家和组织面临的各种问题。
4.注重个人修养，具备高尚的思想品质和精神境界，做到言行一致，言行端正。
结语
高干教育中培养“人师表”是非常必要的，因为在今天的中国，一个好的领导者必须具备掌握正确的事物认识和判断能力，而“人师表”恰恰是一个好领导者的重要品质之一。在不断培养和提高“人师表”素质的同时，也会推动高干教育的深入发展，为国家和组织培养更多高层次、高素质人才提供强有力的支撑。