初中几何解题过程中需要做辅助线，但是如何做辅助线对于大部分学生来说是非常头疼的问题，今天，我们就来探究一下如何做辅助线。
做辅助线之前，我们得考虑一个问题，辅助线从何而来？我们见到的所有题目，解题的时候，都需要根据知识点求解或者从讲过的几何模型中构图求解，所以，想要做出辅助线，就需要在题目中发现书上出现的图形和学过的几何模型。
先说如何发现和应用知识点，发现知识点其实比较简单，题目中一般会明说，比如：AB是线段CD的垂直平分线，看到这种描述，立刻想到垂直平分线的性质：垂直平分线上的点到角两边的距离相等，那么肯定需要从垂直平分线上找点连接线段两端点求解，类似的，出现等腰三角形想一线三角，出现菱形想四条边相等、对角线垂直平分，这样能迅速找到做辅助线的方法。
还有一类知识点不明说，需要从题目中推理，这就非常考验学生对于条件的理解能力，例如下面这道题目：
这道题目看完条件会发现不知道怎么入手解题，那么就要注意垂线出现的位置，垂线垂直在AC的中点上，所以，垂线OE是垂直平分线，那么，再利用垂直平分线的性质求解即可。
再说如何利用几何模型解题，几何模型也是从基本知识点总结而来，初中常见的有将军饮马、旋转、辅助圆、中点、垂直、面积平分等一些模型，看到等长共点就可以考虑旋转，看到定点定长、定角定弦就可以想到辅助圆，例如下面的旋转模型就是很好的例子：
所以，想要做出合适的辅助线，平时对于初中的知识点和几何模型一定要掌握清楚，这样才能游刃有余。就像数学教学一直在提的回归课本一样，掌握知识点，是一切解题的出发点。