数学探究活动的实践探索
——以“认识与应用圆柱体截面”为例
侯宝坤
（上海市向明中学 ）
作者简介
侯宝坤（1973— ），男，中学高级教师，先后获得上海市黄浦区骨干教师、学科带头人、教研先进个人、金爱心教师、园丁奖等称号。曾获得全国教师解题大赛一等奖和全国论文比赛一、二等奖，并荣获中国数学教育优秀作者、全国数学联赛优秀辅导员等称号。在《中国数学教育》等数学教育学术期刊发表论文百余篇，其中多篇文章被中国人民大学“复印报刊资料”《高中数学教与学》等其他报刊全文转载；参编高中教学专著 4 部，出版专著 1 部，主持市级课题 3 项、区级课题 2 项。
摘 要
以数学探究活动的“五环节”组织对“认识与应用圆柱体截面”进行探究，在梳理基础知识的同时，体验复杂情境下的认知程序的建构方式，并将其应用于具体问题的分析与解决中。在探究的过程中理解知识，掌握研究方法，自觉追求理性思维，实现知识融合和数学学科核心素养的综合性培养。
关键词
探究式学习；理性思维；核心素养；实践探索
文章来源：《中国数学教育》（高中版）2022年第4期