这是一个系列，重点是适合家长带着孩子一起复习，并帮孩子找寻复习思路、形成复习习惯。栗子还会拓展一些知识，大家结合实际情况操作。重点是阅读能力（包括阅读思路、阅读逻辑、总结能力、复述能力以及写作素养）和基础知识（以拼音、字、词语、标点、修辞格等为主）。
做丨减丨负丨不丨躺丨平丨的丨家丨长
语文园地二 复习思路
一、带着问题读文章，绘制思维导图
(一)、识字加油站——职业名称
教师 工程师 魔法师 建筑师 理发师
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
这是10个表示职业名称的词语，前五个是带有“师”字的词语，后5个带有“员”字的词语。联系生活实际，让孩子说一说是否知道这些职业是做什么的，说说还知道哪些表示职业的词语。
(二)、字词句运用
1.仿写——两段话的相似之处
2.体会加点词语的意思。
★特别★：
①这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
②难道它的味道很特别吗?
第一个特别是“非常、格外”的意思，第二个特别是“与众不同”的意思。
★经过★：
①一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
②鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
第一个经过是“经历”的意思，第二个经过是“是通过某个地方”的意思。
(三)、写话——写一写好朋友
可以让小朋友做一篇口头作文，引导构思：
1.选择朋友。先想一想朋友中最想写谁。
2.抓住特点来说。可以抓住外貌、爱好来说。
3.先说一说朋友长什么样子，再说一说和朋友经常一起做的事情。
(四)、日积月累——读一读，背一背
1.予人玫瑰，手留余香。
印度古谚，赠人玫瑰之手，经久犹有余香。用英语说是“The roses in her hand,the flavor in mine.”这句也是英国的一句谚语，意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和受花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。在生活中，我们都应该这样。
2.平时肯帮人，急时有人帮。
平时肯帮人，急时有人帮，谚语。指自己平常乐于助人，到危难之时，别人也肯帮助你。
3.与其锦上添花，不如雪中送炭。
与其锦上添花不如雪中送炭的意思是，与其在别人飞黄腾达、正是风光的时候，你去向人家道喜，还不如在人家不如意的时候，给人送上帮助。这句话告诉我们，与别人相交的时候，要懂得对方真正需要的是什么。
这句话其实是一个典故——宋太宗贵为帝王，却知道创业不易，因此生活很俭朴，也很能体恤百姓。有年冬天很冷，太宗穿着狐狸皮外套，坐在温暖的屋子里还觉得冷。他思虑道：“天气这么冷，那些缺衣少柴的百姓肯定也很冷。”
于是，他把开封府尹召进宫，对他说道：“现在这么冷，我们这些吃穿不愁的人都觉得冷，那些缺衣少食、没有木炭的百姓肯定更冷。你现在就带人拿着衣食和木炭去城里走走，帮帮那些无衣无柴的百姓。”开封府尹听后，立刻带人拿着衣食和木炭，去问候那些贫困的百姓。受到救助的人们都很感激。于是，历史上便留下了这句佳话。
(五)、我爱阅读——一株紫丁香
1.这是一个什么体裁的课文，一共有几个小节？
这篇课文的体裁是诗歌，一共有5个小节。
2.这首诗歌是写给谁的？
这首诗歌是写给老师的。
3.为什么孩子要踮起脚尖儿走路？
因为小院很安静，孩子们踮起脚尖儿是为了不打扰老师，给老师一个惊喜。
4.孩子们托紫丁香给老师带去了什么？
托紫丁香夜夜陪伴老师，消除一天的疲倦，感谢老师的陪伴，让花香飘进老师的梦里。
5.思维导图
二、基础知识
1.关于生字
①识字表：要求会拼音、会组词，最好掌握字的部首、结构与音序，可以做到看词语写拼音，涉及生字：曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、需、献、郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、拾、骑、跨、糕、特、嘛、买、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确、应、程、魔、术、建、筑、演、营、务、判、饲、养
②生字表：要求会写并可以写出生字的笔顺、会组两个以上词语，熟练掌握生字的部首、结构与音序，包括以下生字：锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖、匹、妹、波、纹、像、景、恋、舍、求、能、桌、味、买、具、甘、甜、菜、劳
③多音字：
曾：① céng（曾经） ② zēng（曾孙）
背：①bēi（背包） ② bèi（背书）
蒙：① méng（承蒙） ② měng（蒙古） ③mēng（蒙骗）
答：① dí（的确） ② de（好的） ③ dī（打的） ④ dì（目的地）
好：① hǎo（好的） ② hào（爱好）
舍：①shě（舍得） ②shè(宿舍)
2.关于词语
① 词语听写：昨天、温暖、叔叔、足迹、迷路、春风、爱心、锋利、冒充、留心、弯曲、背负、洒水、也许、桌子、平时、难道、味道、就是、加工、农具、甜菜、工具、劳动、经过、出色、妹妹、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、柳条、枝条
② 近义词（读熟）：足迹—踪迹、寻找—寻觅、年迈—年老、路过—经过、泥泞—泥淖、温暖—暖和、拾—捡、傍晚—黄昏、非常—格外、柔软—绵软、美丽—漂亮、出色—杰出、高兴—开心、恋恋不舍—流连忘返、蹦蹦跳跳—连蹦带跳、好奇—奇怪、特别—格外、平时—平常、味道—滋味、的确—确实、平平常常—普普通通、需要—需求、回答—答复、也许—可能、急忙—连忙、知道—了解、面前—跟前、经过—通过、仔细—细心、应该—应当
③ 反义词（读熟）：献出—索取、年迈—年轻、温暖—寒冷、傍晚—清晨、柔软—坚硬、美丽—丑陋、松开—抓紧、出色—平庸、高兴—难过、恋恋不舍—扬长而去、特别—一般、平平常常—不同寻常、回答—提问、知道—未知、出来—进去、销售—采购、面前—背后、仔细—马虎
④ 词语搭配
蒙蒙：蒙蒙的细雨、蒙蒙的夜色、蒙蒙的云雾
弯弯：弯弯的小路、弯弯的月亮、弯弯的眉毛
晶莹：晶莹的露珠、晶莹的泪花、晶莹的珍珠
温暖：温暖的春风、温暖的阳光、温暖的怀抱
柔软：柔软的绿毯、柔软的沙发、柔软的衣服、柔软的海绵
⑤ 词语意思
泥泞：因为有烂泥而不好走。例句：他们在泥泞的山路上艰难地走着。
年迈：年纪老。例句：望着年迈的老人，我流下了泪水。
晶莹：光亮而透明。例句：草叶上的露珠晶莹发亮。
寻觅：寻找。 例句：他四处寻觅治疗这种疾病的良方。
⑥ 特殊词语
AABC式词语：恋恋不舍、层层波浪、彬彬有礼、莘莘学子、依依不舍、姗姗来迟
表示颜色的“AB—ABAB”式重叠词：碧绿—碧绿碧绿、金黄—金黄金黄、火红—火红火红、雪白—雪白雪白
形容草木长得茂盛的AABB式词语：葱葱绿绿、郁郁葱葱
“又~又~”式词语：又长又细、又高又大、又香又甜、又瘦又小、又快又好
表示绿的词语：碧绿、翠绿、油绿、青绿、黛绿、墨绿
AB—AABB式词语：平常—平平常常、明白—明明白白、红火—红红火火、干净—干干净净、清白—清清白白
倒顺词：面前—前面、积累—累积、胆大—大胆、开放—放开、少年—年少、雪白—白雪、蜜蜂—蜂蜜、云彩—彩云、奶牛—牛奶、故事—事故、文盲—盲文、互相—相互、 合适—适合、和平—平和、语言—言语、登攀—攀登
“很~很~”式词语：很多很多、很久很久、很长很长、很高很高、很小很小、很低很低、很累很累、很大很大、很远很远、很重很重
三、拓展知识
1.《雷锋日记》
① 介绍：
《雷锋日记》是雷锋自1957年开始写的日记合集，是在雷锋去世后由《前进报》社等组织整理的。1963年3月，沈阳军区《前进报》编辑董祖修把一份雷锋日记的完整抄件随身带到了北京，和总政宣传部的相关人员一起核实雷锋日记。1963年确认了《雷锋日记》的初稿。1963年4月，《雷锋日记》由解放军文艺出版社出版发行。
② 《雷锋日记》好词好句：
★ 我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。
★ 一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
★ 一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
★ 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
★ 谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。
★ 吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭。
★ 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
2.爱惜粮食的名言
★ 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
★ 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
3.团结一心、相互合作的名言
★ 人心齐，泰山移。——中国谚语
★ 单丝不成线，独木不成林。——俗语
★ 唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣
★ 众人拾柴火焰高
★ 众人一条心,黄土变成金 。
★ 单丝不成线,独木不成林 。
★ 三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
4.含有马的成语：马到成功、一马平川、千军万马、车水马龙、龙马精神、万马奔腾、快马奔腾、心猿意马、兵荒马乱、蛛丝马迹、天马行空、青梅竹马、走马观花、指鹿为马
5.含有马的谚语
★ 人是衣裳马是鞍。
★ 好马不吃回头草。
★ 瘦死的骆驼比马大。
★ 人有错手，马有失蹄。
★ 人中吕布，马中赤兔。
★ 兵马未动，粮草先行。
★ 路遥知马力，日久见人心。
★ 人善被人欺，马善被人骑。
★ 一言既出，驷马难追。
★ 老将出马一个顶俩。
6.含有马的古诗词
★ 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》
★ 射人先射马，擒贼先擒王。——杜甫《前出塞九首·其六》
★ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
★ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞二首》
★ 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
7.表达尊敬老师的古诗词
★ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。—— 李商隐
★ 一日为师，终身为父。——关汉卿。
★ 师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》
★ 三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》
四、复习资料