没有妄自菲薄，中国人有中国人的优势，否则，也不会雄霸东方几千年。但是在数学这个方面，我们是真的不太灵光。不是说没有作为，只是对这个体系，确实贡献不大。
我们的数学更多是停留在技术层面，个别技巧上的发现，很难说是科学。
知耻而后勇，希望国家重视数学。数学是科学之母，数学不好，啥也别想好。现代科学归根到底都是数学。那么现代数学到底有多少分支呢
陈省身算得上一位顶级的数学家，开宗立派，对数学体系做出了突出贡献的。
希望这样的数学家越来越多。顺便吐槽一下，我们的数学教育，确实完善空间很大。
笔者旗帜鲜明反对背诵一样的教育。我们的小学生理解1加1为什么等于2吗。其实这是一个非常好玩的事情。一个苹果加一个鸭梨，一群羊加一只羊。数学思想远远重要于背诵九九表，那个确实没啥用。
法国是一个出产数学家的国度，法国小学会重点交交换律，而不是乘法表，我们的小学的交换律教学，更像是另一次背诵，完全没有交换律的美学在里面，并不是所有东西交换一下，得到的结果是一样的哦？展开来是一个很有趣的头脑冒险。
我们的大学教育也一样，顺便
推荐一下网上mit的strang老教授的公开课。我们的大学线性代数教材从解方程组讲起，把线性代数技巧化，不知道的还以为是解方程组的快捷方法。线性代数确实有这方面的作用，尤其是计算机解方程组方面。
这种讲解方法完全庸俗化了线性代数，让人提不起兴趣。线性代数本质上是空间的学问，再说的深一点，是描述世界的学问。这一点，strang的课程从空间的解析，切入线性代数，让人瞬间就理解了特征向量，投影，特征值这些概念。一个个的公式，活了起来。
旗帜鲜明的支持国家取缔各种辅导班，辅导班兼职误人子弟。笔者一个同事的孩子，在辅导班，死记硬背了一堆所谓数学技巧，这种短期的成绩有球用？
杨振宁曾经提到他是因为小时候看了刘熏宇的一本数学科普书，产生了兴趣，才走上了科学的道路。兴趣永远是第一位的老师。