第一，拼音基础薄弱
孩子能背诵声母表和韵母表，
但是遇到音节的拼读就不会，
主要就是孩子没有掌握带调韵母的认读
需要做的就是学好新学期的课本的生字，
包括写字表和识字表的生字，
不能只会写字表的字。
那么，家长需要做的就是监督孩子预习新课，
让孩子能够通读课文，背诵课文
需要注意的是，课文的认读要逐字读通顺，
不能漏字、多字和错字。
第二，看图写话不会写
孩子的识字量不足，拼音基础薄弱，
看图写话只能写一两句话，并且有错别字和没有标点符号。
看图写话不是一朝一夕就能够提升的。
孩子的识字量会大大的限制了孩子的表达能力。
有些孩子在填写《小学生看图写话》短练习的时候，
很多词语拼不出来，
就算拼出来，还是不会写。
所以，在填写长练习和短练习的时候，
有的需要看一个参考答案，填一个空。
对于这个问题，
我认为只是一个学习的过程，
这是孩子没有掌握一定的词汇的表现。
因此，第一步就是学习词汇，跟看图写话并不冲突。
识字量、词汇量的提升不是一蹴而就的，
需要长年的积累。
因为每篇看图写话都有范文，每篇范文都有拼音，只要读一读，就能有效地提高识字量和词汇量。
第三，阅读理解不会做
在小学的阅读理解题目中，
绝大多数题目都可以在原文中找到答案的，
但是不能照抄原句，而应该加以概括和转述。
阅读和写作不分家，
我们就又绕回了识字量、词汇量的积累，
词汇量不够，我们就不知道怎么去概括。
然而，对于基础实在薄弱的孩子，
上面所讲的题目难度还是太大了，
因为他们可能连最基础的
多音字、近反义词、词组搭配都会做错。
基本的字、词、句、除了背诵、默写，
就是填写练习，并没有什么太高明的办法。
越高年级的学生，要学习的内容更多，考察的范围更广，
但是，课内最基础的知识仍然是需要掌握的，
只有掌握了，才有能力学习更深层次，更有难度的内容。
在学习语文的时候，复习是很重要。
如果家长希望孩子的成绩有所提高，可以做这样三件事:
第一，默写
默写的时候，必须注意检查孩子的错别字。
如果有错别字，必须及时改正。
除了改正之外，还需要学习一下所写诗句、文言文等的意思，
孩子会写同音字和形近字，可能是因为对默写的内容不理解。
第二，听写
语文方面可以听写课文中生字组成的词语，
如果有错误的，每个词语要写10遍，
并且隔2天、隔一个星期、隔一个月再听写。
如果孩子的听写效果特别差，
那么就一定要先学习词语。
提前做好预习也能够有效地提高学习的效率。
第三，背诵
孩子的语言怎么才能熟练运用呢？
首先就要能够记到脑袋里。
所以，每天早上朗读背诵课文是很有必要的，
也有一些家长把我更新的知识梳理打印出来给孩子读的。
孩子语文基础薄弱，
越往高年级提升的难度越大，
但是也不是说就不能提高，
只要把不会的、不懂的补上，
就能够取得一定的进步，
但是一定要有耐心。