《8和9的加减法》教学设计
教材分析：
本节课是人教版一年级上册第五单元《6～10的认识和加减法》中的《8和9的加减法》，教材通过摆一摆，填一填、做一做等不同形式的活动，利用“一图四式”，在有步骤的、逐步抽象的过程中让学生学习有关8、9的加减法。
教学目标：
1、使学生掌握8和9的加减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
2、能根据一幅图写出四道算式，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
3、让学生经历观察、探索、实践操作等活动，在活动中养成独立思考和与人合作的习惯，感受学习数学的乐趣。
教学重点：
掌握8和9的加减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
教学难点：
根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。（一图四式）。
学情分析：
对于一年级的小学生，注意力集中的时间不长，因而课堂上提高他们的学习兴趣很重要。另外，学生已学习了8、9的认识，在学习6、7的加减法时也学过根据一副图列四式，因而本课的一图四式的学习是有一定基础的。
教学过程：
一、游戏活动
导入新课
1、游戏：动感音乐大接龙（复习8和9的组成）。
师：孩子们，今天这节课我们从一个有趣的游戏开始，游戏的名字叫动感音乐大接龙，想参加吗？游戏规则是这样的：看着屏幕上的题，跟着音乐，先回答问题，再像老师那样问其他的同学进行接龙。明白了吗？来吧，孩子们，游戏开始了！师：（随音乐）8可以分成1和几？……
2、游戏：摘苹果（复习学过的加减法）。
师：这个游戏好玩吗？再玩一个好不好？师生共玩摘苹果游戏。（边玩老师边给算对的同学小奖励）。
师：游戏中好多同学得到了老师的奖励，高兴吗？你们还想要吗？别着急，只要你在课堂上积极发言，声音响亮，表现得好，都可以得到！来，带上我们的好心情，走进今天新的学习内容（出示课题）8和9的加减法。
二、合作探究、学习新课
师：我们刚才的游戏特别有趣，吸引来一位好朋友，看，它是谁？（喜羊羊配音：孩子们，你们的表现真棒，我也想参与到你们的学习之中，你们欢迎吗？你们的老师那有我给你们出的两道题，和老师一起快乐地研究一下吧！
（一）、学习8的加减法
师：孩子们，我们一起来看喜羊羊给我们出的第一道题是什么样子呢？（出示小花图案）
1、请同学们仔细观察画面，说一说你都看到了什么？
（左边有5朵红花，右边有3朵粉花，一共有8朵花）
我们一起来数一数（教师在黑板上边贴边数）。
2、小组活动
根据这幅图的意思，你能写出算式吗？听好老师的要求：先静静的把你的算式写在练习本上，然后和小组内同学说一说，你是怎样列式，怎么计算的？把你的想法和大家说一说！好，开始！
学生先自主列算式再讨论
3、学生汇报。
根据学生回答师依次板书：
5+3=8
3+5=8
8-3=5
8-5=3
其他小组和他们一样吗？（一样）
4、师：好，孩子们，我们先看这第一道加法算式，谁愿意说一说你是怎样想的，为什么这样列式，又是怎么计算的？
（预设：有5朵红花，有3朵粉花，一共有多少花？就可以列式5
+3=8，因为5和3可以组成8，所以5+3=8）
师：孩子你是从左向右看的。那么从右向左看呢？谁来说说第二道算式
（预设2：有3朵粉花，有5朵红花，，一共有多少花？就可以列式3+5=8，因为3和5可以组成8，所以3+5=8）
还有其他方法吗？（预设：可以用数一数的方法来计算）
5、师：你们的方法不错，用8的组成解决了问题，孩子们再来看这两道加法算式，5+3=8
3+5=8。认真观察，你有什么发现？
师：确实在加法中，交换两个加数的位置，得数是不变的。
6、我们再来看看两道减法算式，这样列式，你是怎么想的呢？又是怎么算的呢？
（预设：一共有8朵花，5朵红花，有几朵粉花？可以列式8－5=3，因为8可以分成5和3，所以8-5=3）
追问：8代表什么？5代表什么？
（预设2：一共有8朵花，3朵粉花，有几朵红花？可以列式
8－3=5因为8可以分成3和5，所以8-3=5。）
7、孩子们再来看这两道减法算式：8-3=5，8－5＝3.认真观察，你有什么发现？
（总数不变，另外两个数交换了位置，也就是说用总数减去其中的一部分，等于另外一部分）
8、小结：小朋友真了不起，根据一幅图我们一共写出了几道算式？（4道）来，把这四个算式美美地齐读一遍！小朋友们会思考会动脑，不但可以写出了四道算式，还知道了加法和减法中这几个数之间的关系，真是太棒了。我们通过合作，成功地解决了喜羊羊给我们出的第一道题，看喜羊羊在恭喜我们。（出示喜羊羊：恭喜恭喜）。接下来，要继续加油了，来，看看第二题是什么样子的？
（二）、学习9的加减法。
1、（出示要求）
（1）、摆出5个黄色长方形、4个绿色长方形。
（2）、根据图写出四道算式。
（3）、和你的同桌说一说你是怎么想的。
学生开始活动，先摆后写。
2、师：用你端正的坐姿告诉大家你完成了！好，现在和你的同桌说一说，你是怎么想的？
同桌讨论，汇报
师：完成了吗？哪位同学愿意把你的成果与大家分享呢？（先说图意再列式）指名汇报
师板书：5+4=9
4+5=9
9-5=4
9-4=5
根据汇报，适时提问怎样计算的？
（三）、游戏小练习
师：你们真是太棒了，把在8的加减法中学到的方法，用到了9的加减法中。关于8和9的加减法，你学会了吗？我来考考你，做个小游戏，边练习边放松一下！一会屏幕上会出现计算题，咱们来抢答，知道答案就立刻起立说出来，比一比，看谁反应快，好不好？
出示53页“填一填”，学生抢答的同时适时说出算法
6＋2＝
6＋3＝
9-3＝
9-6＝
8-2＝
4＋4＝
2＋6＝
8-6＝
3＋6＝
8-4＝
三、闯关游戏，练习巩固
看来你们是真的学会了，我们也解决了喜羊羊给我们出的问题，来，听一听，它是怎么说的？喜羊羊配音：哇，你们真棒！给你们一个大大的赞！学会了新知识，走，和我一起去大森林里闯关吧！
师：孩子们，想闯关吗？题目就在大森林里（出示森林图片），现在请小朋友拿出老师课前下发的练习单，完成第一关的题目吧！
第一关
填一填。
第二关
转一转
第三关
找一找
哪两张卡片上的数相加得8？哪两张卡片上的数相加得9？
师：老师提醒大家，这个题目有些难了，小朋友要想把所有的算式找全，要注意按照一定的顺序,有顺序的去思考问题，才能学好数学！
四、畅谈收获
课堂总结
1、孩子们，到这，我们的课马上就要结束了，老师还有最后一个问题，这节课上，你有什么收获呢？
2、这节课我们共同学习了8和9的加减法，知道了一副图可以写出四道算式，并且还能正确计算8和9的加减法，其实我们身边还有许许多多的数学知识，只要你有一双善于发现的眼睛和善于思考的大脑，就能发现更多的数学王国的奥秘！
板书设计：
8和9的加减法
5+3=8
5+4=9
3+5=8
4+5=9
8－5=3
9-5=4
8－3=5
9-4=5