今天，读了一本书《有趣的逻辑》，第一章节中有这样一句话：苏格拉底认为自己是没有智慧的，他声称自己一无所知，然而德尔斐神庙的神谕却说苏格拉底是雅典最有智慧的人。
苏格拉底在雅典的大街上提出一些问题，例如什么是虔诚？什么是民主？什么是美德？什么是勇气？什么是真理？等等。他称自己是精神上的助产士，问这些问题的目的是为了帮助人们产生自己的思想。他与学生交流时从来不给学生答案，他永远是一个发问者。后来他的这种提出问题、启发思考的方式被称为“助产术”。
然而，在我们的生活当中。我们会发现我们发问的人很少，讲道理的很多。我们学习了很多知识，自以为知道很多，每个人在说起自己的观点的时候都是侃侃而谈。实际上，深究起来，很多观点都经不起推敲，我们其实还需要更深层次的思考。
在我们平时的教学过程当中，老师对于学生的启发性教学是打开学生罗辑思维的关键。但可惜的是，我们往往喜欢站在讲台上侃侃而谈，把自己理解的观点塞给学生，并没有启动学生的大脑去思考，没有激发学生的内驱力。
这个世界一切的力量源自内因，如果内驱力不启动，学生的学习永远是被动、无趣的，是走不长远的。古人的智慧，我们似乎永远在学习，可却永远没有去运用！这是值得我们每一个人思考，更是值得每一个教育者思考的问题！