音乐试讲《牧场上的家》
01教材部分
02教案设计一、教学目标
一、教学目标
情感态度与价值观：通过学习歌曲，体验歌曲对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬，培养对生活、家乡的热爱之情。
过程与方法：学生在聆听、模唱、合作等过程中，感受歌曲对牧场的赞美之情，并用深情的声音演唱歌曲。
知识与技能：掌握三拍子的指挥图示。
二、教学重难点
教学重点：体验歌曲对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬，培养对生活、家乡的热爱之情。
教学难点：掌握三拍子的指挥图示。
三、教学过程
（一）激趣导入
歌曲导入，老师演唱歌曲《家乡》，并提问：我演唱的歌曲叫什么？（韩红的《家乡》），并与学生探讨各自的家乡，从而顺势引入新课《牧场上的家》。
对戏歌感兴趣，从而顺势引入新课《校园小戏迷》。
（二）教授新课
1.初步感知
（1）通过多媒体播放歌曲，并提出问题：“美国儿童的家是什么样子的？（他们的家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）
（2）老师弹唱歌曲，并提出问题：歌曲的速度是如何的？（中速）
2.学唱歌曲
（1）老师提问学生：歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？（三拍子，强、弱、弱），之后引导学生用奥尔夫声势律动的方式感受三拍子的强弱规律，之后，引导学生用这种方式拍打歌曲节奏，注意歌曲中的弱起节奏。
（2）老师弹琴，引导学生演唱科尔文手势歌，并注意嗓音的保护。
（3）老师弹钢琴引导学生用wu对旋律进行模唱，注意歌曲中的六度音的大跳（低音6、4）。
（4）老师播放背景音乐，引导学生尝试把词带入到旋律中，注意歌曲中“那儿”中的儿话音的演唱。
（5）老师对三拍子的指挥进行示范，之后，鼓励学生分组进行练习，最后，引导学生跟随多媒体音乐边划拍边演唱歌曲。
（三）音乐活动
老师引导学生变换拍子演唱歌曲（改编歌曲的前8小节），体会不同拍子所表现的感受，之后进行概括、总结，老师进而做一定的总结。
（四）课堂小结
老师引导学生概括对本节课的收获，教师补充。
四、板书设计
03说课稿件
开场白：
尊敬的各位老师：
大家下午好！(鞠躬)我是小学音乐XX号考生，我的说课题目是《牧场上的家》。（板书）今天我准备从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计八个方面对本节课进行阐述。现在开始我的说课。
一、说教材
今天我说课的内容是《牧场上的家》一课，这是一节单声部唱歌课，歌曲为G大调，四三拍，歌曲通过描述美国儿童在牧场上的家，表现了对于家乡的热爱之情和对美好生活的无限向往，整首歌曲曲调优美抒情。通过学习这首歌曲，培养学生对生活、自然的热爱之情。
二、说学情
以上是对教材的分析，下面我将对学情进行简单的阐述。
小学六年级学生在音乐的学习方面已经有了一定的基础，能够用正确的姿势和自然的声音演唱歌曲，能够对自己和他人的演唱做简单的评价，但是理解作品情感的能力还有待提高。以上这些是我教学中重点注意的地方。
三、说教学目标
根据教材地位和作用的分析，在新课改的指导下，特制定如下三维教学目标：
情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，体验歌曲对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬，培养对生活、家乡的热爱之情。
过程与方法目标：学生在聆听、模唱、合作等过程中，感受歌曲对牧场的赞美之情，并用深情的声音演
知识与技能目标：掌握三拍子的指挥图示。
四、说教学重难点
本着《新课程标准》的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学重难点。
教学重点：体验歌曲对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬，培养对生活、家乡的热爱之情。
教学难点：掌握三拍子的指挥图示。
五、说教法
我们常说教学有法，但无定法，贵在得法。因此应针对学生的实际情况，选择最合适的教学方法。为了讲清教材的重难点，达到歌曲设定的教学目标，我主要采用以下几种教学方法。
1.聆听体验法
聆听与体验是音乐课重要的方式，所以这个方法贯穿在我整个的教学过程中，以帮助学生更好地理解歌曲和感受歌曲的风格与情感。
2.声势节奏法
在节奏教学的过程中，通过声势律动法，学生可以更加清楚的感受歌曲的节奏。
六、说学法
教师的教是为了更好地学，学生是学习的主体。因此，本节课的学法确定为小组合作法和自主探究法。学生分小组进行歌曲的创编，并进行分组展示，这样不仅能够提高学生歌唱的积极性，而且能够培养学生小组合作的能力。在学习本课难点知识的时候，学生自主探究，发现本节课的难点然后进行解决，可以加深学生对于知识的理解。
七、说教学过程
针对学生的特点和认知规律，我将整个教学过程设计为四个环节：激趣导入、教授新课、音乐活动、课堂小结。
（一）激趣导入
我将采用歌曲导入的方式，通过提问学生：同学们猜一猜这首歌曲的名字？这一问题，引出这是一首韩红的歌曲《家乡》，歌曲中描述了韩红美丽的家乡西藏拉萨。之后，我会进一步提问学生：你们的家乡在哪里？是什么样子的？学生在说出自己的家乡后，我引出歌曲《牧场上的家》，并强调这首歌曲唱到了美国小朋友的家，以此引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。
（二）教授新课
下面是本节课的核心内容，因此我将从以下几个方面进行教学。
1.初步感知
在多媒体播放乐曲之前，提出问题：美国儿童的家是什么样子的？学生有目的地聆听歌曲，可以更深刻的理解歌曲。同时，鼓励学生自由、大胆的发言，畅谈听后的感受，并对学生的回答进行鼓励性评价。
学生在总结出美国小朋友的家在牧场上，那里有水牛，小鹿和羚羊，是快乐的天堂之后，我完整地弹唱歌曲，并提问：歌曲的速度是怎样的？学生在初听歌曲的时候已经对歌曲有所了解，所以学生很容易的总结出歌曲的速度为中速。（板书：中速）这样的设计为之后学习歌曲奠定了基础。
2.学唱歌曲
这一环节我提问学生：歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？在学生回答出歌曲为四三拍，强弱弱之后，我引导学生用奥尔夫声势律动的方式感受三拍子的强弱规律。（板书：强弱弱）学生用这种方式拍打歌曲节奏，从整体上对歌曲节奏进行把握，我会提示注意歌曲中的弱起节奏。
接下来由我弹琴，引导学生演唱科尔文手势歌来帮助更好的发声，同时我会提示注意嗓音的保护。之后引导学生跟随钢琴用wu对旋律进行模唱，在学生自主发现难点六度大跳音程6 4后，引导学生用柯尔文手势来辅助找音高，这样学生能够更加准确的掌握歌曲的旋律和音高的问题。
在解决完旋律、节奏之后，进入到填词演唱环节，我播放多媒体音乐，学生尝试把歌词带入到旋律中，提示在演唱过程中注意歌曲中“那儿”中的儿话音的演唱。之后我通过提问：三拍子的指挥图示是怎样的，来对三拍子的指挥进行示范，我也会鼓励学生分组进行练习，最后，引导学生跟随多媒体音乐边划拍边演唱歌曲。
（三）音乐活动
在音乐活动环节，为了激发学生的创新意识，我引导学生分组对歌曲的前8小节不限形式的进行创编，我下台巡视。最后，学生进行上台展示，并对自己的表演进行自评和互评。这样不仅可以提高学生的学习积极性，还能够培养学生的团队精神。
（四）课堂小结
当进行课堂小结时，我将充分发挥学生的主动性，引导学生自己进行总结，谈一下本节课的感受和收获，我会在此基础上进行补充和升华。
八、说板书设计
这是我的板书设计，简单、直观、明了。
结束语：
我的说课到此结束，感谢各位考官的耐心聆听。欠缺之处希望各位老师给予批评和指导，再次感谢各位老师！各位老师辛苦了！请问我需要擦黑板吗？
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