在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。 —— 苏霍姆林斯基
整部影片实际上是一部法国音乐电影，怀才不遇的音乐老师马修面对一群被大人放弃的野男孩，引发了想要改变孩子以及拯救自己的命运的冲动，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵，组建合唱团，发现了少年皮埃尔的天籁般的嗓音。
而马修老师采用的这一系列教育方法即是运用的积极心理学中的“PERMA”理论法。
什么是“PERMA”理论？
著名的心理学家塞利格曼在《持续的幸福》一书中提出了幸福5大要素理论，他认为蓬勃人生取决于：积极情绪、投入、人际关系、意义及成就，简称PERMA。
“PERMA”理论的本质在于积极教育，就是以学生外显和潜在的积极力量、积极品质为出发点，以增强学生的积极体验为主要途径，最终达到培养学生个体层面和集体层面的积极人格。
心理学家一致同意，教学方法只有一个，那就是必须保持学生的高度兴趣和强烈而持续的注意力。因此，教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。 —— 蒙特梭利
积极教育并不仅纠正学生的错误和不足，更主要是寻找并研究学生的各种力量，并在实践中对这些积极力量进行扩大和培养。
用“积极教育”模型法培养ACE型人才
ACE一词原出自于法语，意指“杰出之人”，英文为“王牌”的意思。
每一个父母都有一个心愿，希望孩子快乐成长，如果长大能成为ACE型人才那更是最自豪的事情，尝试用“积极教育”模型引导孩子成长吧。
什么是“积极教育”模型？
清华大学心理系参考塞利格曼的“PERMA”理论，在大量总结了中国的积极教育实践经验后，研发出了“六大模块、两大系统”的积极教育模型。该模型结合中国国情、文化与特色，借鉴吸收了世界上具有成功经验的积极教育实践体系。
六大模块全方位塑造ACE型人才
积极自我——培养提升学生的自我认识、自尊、自爱、自我接纳、自我效能等能力；方法：识别自身品格优势；建立提升自尊；自我关爱；成功体验资产化。
积极情绪——培养学生认识与管理情绪的能力，帮助学生了解情绪的基本规律，学会引发和提升积极情绪，调节消极情绪；方法：关注积极面（三件好事）；感恩日记；回味练习（过去，当下，未来）；慈爱冥想。
积极投入——通过培养学生对生活与学习的内在动机，来提升其专注度与投入度，让其学会主动创造“福流”，投入并爱上所做之事，体会过程中的快乐；方法：深化学习兴趣；学习任务福流化；提升自主支持。
积极关系——发展社交技能、沟通能力、爱的能力，建立和维护有价值的人际关系。方法：善意助人；发现他人优势能力；主动建设性回应；克服人际冲动。
积极意义——帮助学生树立正确的价值观，建立人生意义感和方向感，激发持久的内在驱动力。方法：榜样学习；追逐梦想，在意目标与意义。
积极成就——培养学生遇到挫折后复原的韧性、坚持不懈的毅力、解决问题的才干提升目标能力。方法：强化坚毅力；微交流与沟通；成长性思维；可塑性训练。
两大系统即是身心健康调节系统与品格优势培育系统。
1、身心健康调节系统——培养孩子持续而有效的行为习惯和技能以维护其身心健康。
研究发现,维持4个月，一周3次，每次40分钟的中强度跑步能有效抗抑，因为人体在适当锻炼过程中会分泌如多巴胺等缓解压力的激素，释放增进愉悦情绪的激素。
因此，引导孩子科学锻炼、规律作息、深度睡眠、正念减压方法，能有效控制对压力、情绪、专注力的良好自我管理。
2、品格优势培育系统——培养孩子优势品格与美德是整个积极教育的基石。
实验证明，学生有效识别、发展自身的优势品格以及欣赏他人的优点品格的能力，有助于其获得更高的人生幸福感、更好的学业成绩，形成更完善的社会功能，降低行为问题的概率。
因此，在培养孩子品格教育方面应该引起家长和老师的重视，一个品格优质的孩子是具备分辨是否能力的。
了解了“积极教育”模型的方法，我们再来回顾影片中的情节，马修老师从一开始被学生捉弄到最后得到所有孩子完整的信任并改变他们的人生轨迹，最重要的便是足够重视孩子的内心存在感，心灵沟通创造了很多的感动。
用心沟通，积极教育模型法，培养ACE型人才不再是一件困难的事情。