为期4天的高考今天收官了。116年之前，即公元1904年7月4日，晚清举行了中国历史上最后一次科举考试的殿试。从此，延续了1300多年的科举考试制度就此谢幕。当时的科举考试考些什么内容呢？难度怎么样？状元又是谁呢？
1、考试内容
上午10时，试题发下，是以皇帝名义提出的时务策问，题长大约五六百字。贡士们立即开始撰写对策文，对皇帝提出的问题发表自己的见解和建议。对策文不限长短，常例为2000字，规定字必正体、文必到行，工整有格，不容疏忽。日暮为交卷时限。
其中有一题是“北宋结金以图燕赵，南宋助元以攻蔡论”，应该是整张试卷中最简单的一道题。这个题目是什么意思呢？这是讲了两件事，第一是宋徽宗宣和二年，即公元1120年，北宋和金结盟破辽一事；第二是，宋理宗端平元年，即公元1234年，南宋联合元朝灭金这件事。仅知道这还不行，这是策论题，就是要论证这个问题。北宋为什么要联合金朝？南宋为什么要联合元朝？这样做合理吗？就是问问考生们“以夷制夷”可取么？
这道考题必须结合当时即1904年中国所处的国际形势来分析。当时的大清被世界列强虎视眈眈，怎么处理同外国的关系？特别是当时日俄战争已经爆发，日本与俄罗斯为了争夺朝鲜半岛和中国辽东半岛的控制权，在中国东北的土地上开战。两邻居打架了，打架的地点却是在我家里。作为大清的子民们如何看这件事？这两个国家都欺负到我们头上了，我们该怎么办？
中国要对付日本，要不要结交俄国？远交近攻的话，会不会引狼入室？北宋当时联合金朝攻辽是为了收回燕赵之地，它成功了吗？南宋联合元朝围攻金哀宗困守的蔡州，灭金朝的后果是什么？尽管暂时报了金灭北宋之辱，但下一步却是被元所灭！这个教训太大啊！做为一名学子，你对中国当前的国际形势怎么看？这是考察考生以史论今的分析能力，通过历史的兴替来明白当世的治道之术。如果一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事，这种题目肯定回答不了。
再看这一题：“日本变法之初，聘用西人而国以日强，埃及用外国人至千余员，遂至失财政裁判之权，而国以不振。试详言其得失利弊策”。意思是日本开始变法的时候，任用了很多西方人帮助政府实施变法，取得了很大的成效。而埃及在19世纪的改革也任用许多外国人。但是却丧失了经济权和司法权等国家主权，国家也并没有富强起来，请问，这是什么原因造成的？ 要回答这个问题，得具备国际视野和对当时各国改革情况的深入了解。
这些题目类似于现在公务员的申论，如果只是死读书而不会灵活运用，面对这种题，只能束手无策。
2、慈禧钦点状元
当时的掌权者慈禧太后，她看到呈上来的第一名考生姓名是朱汝珍时，就觉得这名不太吉利。朱姓是前朝人的姓，清朝的天下就是从朱家人手里夺来的，而且清朝时一直有各种反清复明运动，所以一听这人姓朱，慈禧太后就觉得不行。
再一看这人是广东人，那更犯忌讳了。慈禧太后一向痛恨广东人，从太平天国的洪秀全到革命党人康有为、梁启超、孙中山这些反朝廷的人都是广东人，都是她痛恨至极的人。状元怎么能与这些反贼是同乡呢？所以就把他葱状元退至榜眼。
再看看排第二的是直隶省河间府肃宁县人，字迹娟秀，名叫刘春霖，那年正逢大旱，久雨逢甘霖，这不是祥瑞吗？春霖乃“春风化雨，普降甘霖”之意。于是直接钦点刘春霖为状元。
相传，刘春霖的小楷十分厉害，用笔力道刚劲有力且十分清秀，堪称一绝。即使到了现代，书法界一直流传着一句“大楷学颜，小楷学刘”的说法。而这里说的“颜”则是我们熟知的颜真卿，而“刘”便是刘春霖了。由此可见，刘春霖的书法到底是多么的出神入化，即使放到现在也是人们书法学习的榜样和目标。
当上新科状元的刘春霖可谓是走上了人生的高光时刻，随后进入官场，步步高升，似乎是自然而然的事情。但是刘春霖的经历却跟以前的那些状元不一样，因为他所处的时代是非常时期，还没有等到朝廷重用他，辛亥革命的炮响就让一切美梦化为泡影。
清朝灭亡之后，刘春霖就任职了文员类的官职。之后军阀之间明争暗斗，社会也处在极度动荡的环境之下。后日伪政府想请他这位当年的状元郎去担任伪政府教育部长之职，被他严词拒绝了。就凭他这一身风骨，刘春霖也值得被后人尊重。1944年，刘春霖心脏病突发，离开了人世，享年73岁。
3、结语
一说到科举考试，有些人总会带着鄙夷的目光，不就是靠背诵与记忆力，不需要学习数理化，也不需要学习外语，多省事啊。也有人非常自信，说如果自己生活在科举年代，或穿越回去，说不定一不小心就中状元了，最差也能中个进士吧。我想这是电视剧看多了，看了上面两道题目才知道真没那么简单。
科举考试在后期束缚了人的思想，最后被时代淘汰，但是也不能否认它的先进性，它改善了用人制度，使得社会中下层有能力的人，通过考试进入社会上层，获得施展才华的机会。打破阶层的壁垒，让人看到上升的希望。