10月19日，由教育部科技发展中心主办，江西省教育厅协办，国家职业教育虚拟仿真示范实训基地承办的职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工作推进会在国家职业教育虚拟仿真示范实训基地2号馆隆重召开。教育部科技发展中心主任罗方述；教育部职业教育与成人教育司院校处处长任占营；教育部科技发展中心网络信息处处长马亮；中共江西省委教育工委副书记、江西省教育厅厅长郭杰忠；江西省教育厅副厅长裴鸿卫；江西省教育评估检测研究院院长丁国华；江西华天虚拟仿真示范基地有限公司总经理项顺，各省教育行政部门职成处负责人出席会议。凤凰创壹总经理林庆平受邀出席了本次会议，与《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》编写组专家、215个培育单位主要负责人以及其他部分职业院校相关负责人共400余人围绕如何建设职业教育示范性虚拟仿真实训基地这一主题，就虚拟仿真教育教学的发展趋势和深度应用开展深入研讨。
江西省教育厅副厅长裴鸿卫主持
教育部科技发展中心主任罗方述致辞
中共江西省委教育工委副书记、江西省教育厅厅长郭杰忠致辞
教育部职业教育与成人教育司院校处处长任占营致辞
在会议过程中，国家职业教育虚拟仿真示范实训责任专家田秀萍教授在汇报《国家职业教育虚拟仿真示范实训基地建设路径》中也充分肯定了凤凰创壹林庆平博士在国家职业教育虚拟仿真示范实训基地建设项目关于虚拟仿真实训资源设计、脚本制作的培训专家工作。
国家职业教育虚拟仿真示范实训基地责任专家田秀萍教授汇报《国家职业教育虚拟仿真示范实训基地建设路径》
作为国家职业教育虚拟仿真示范实训基地建设的企业专家，厦门凤凰创壹软件有限公司董事长林庆平博士受邀出席了此次会议，参与了《职业教育实训的新境界：虚实融合与共生》的圆桌论坛。他指出了仿真实训存在没有真机操作手感的缺陷，通过数字孪生和真机的虚实融合可以解决这个问题，数字孪生是通过制作跟真机或实体对象具有同样物理属性的虚拟数字双胞胎，它是一个数字活体可以自主跟其他数字孪生体或真机设备交互传统信号，通过数字孪生体和混合现实MR技术就可以重构具有跟真实世界一样的MR实训教学环境，同时通过真机操作面板与数字孪生体交互通讯，即可开发出用真机控制虚拟数字孪生体的虚实融合智能化实训设备，这样就可以实现让学生既有真机操作手感，又可以把复杂昂贵耗材大或有安全隐患的控制对象用数字孪生来替身并得到与真机一样的交互操作效果。
数字孪生虚实融合智能实训设备则是采用真机操作面板结合驱动具有物理属性的控制对象数字孪生体，模拟一个与实际生产情况一样的控制过程，让学生具有跟操作真机一样的手感操作虚实结合设备，在一个与实际生产一样的实训环境进行实操，这样既可以让学生具有真机设备操作手感，又解决了实训设备操作面板控制对象在实操过程造成的各种工件耗材、器件损耗、能源消耗、以及各种生产操作安全隐患。由于虚拟控制对象是具有物理属性的数字孪生设备，教师可以任意设置设备故障点，训练学生分析和排除故障的技能，学生根据出现的故障现象对虚拟的数字孪生设备进行模拟维修。在这个实训过程中，学生可以反复演练也不会损耗任何一个设备/材料/工具等。
虚实融合智能实训设备如虚实结合数控机床、智能制造PLC虚实结合控制系统、虚实结合智能万用表/示波表/智能汽修诊断仪/工业机器人示教仪等，以及搭载数字孪生实训系统的计算机，都是属于低功耗设备，在整个实训过程中，整套设备运行能耗也大大降低。例如：
（1）通过机器人示教仪就可以操作虚拟的工业机器人运动、完成示教编程、实现对系统的设定、故障诊断等。进行虚实结合示教，简单方便，确保设备操作的真实手感，又能保证示教精度。操作更加安全，同时便于示教出轨迹复杂的程序。
（2）学生在学习自动控制、智能制造、嵌入式系统等一体化控制系统设备，虚实结合的设计留有真实的设备驱动接口，用真机PLC控制数字孪生的智能产线，将其控制对象（智能产线）的运动过程进行数字孪生还原后以3D场景形式显示出来。在这个过程，学生仍然需要实际动手完成控制系统电路的搭建、编写控制程序，而控制系统发出的指令通过接口电路、通信系统传递给计算机，计算机根据其控制对象的物理属性模拟出真实的仿真动作。
（3）通过虚实结合汽车故障诊断仪，可以通过实物的智能诊断仪，直接诊断电脑端模拟发动机在运行过程中可能出现的故障码。学生可以根据故障现象，使用真机万用表等仪器进行故障诊断，同时可用配套虚拟的工具箱，对汽车模型展开维修，直到排除故障。通过各类故障的数字孪生模拟，让学生深度理解发动机电控系统，掌握不同故障的诊断方法以及诊断策略。
数字孪生虚实融合实现实训智能化评价：通过数字孪生体具有自主接收与传递信号的特性，可以实现实训设备智能传感器，能实时掌握学生实操数据反馈，这样就可以实现智能导学，将实训标准、行业操作规范编辑在智能导学里，时刻指导学生的每一步的操作，引导学生根据行业规范进行实训操作，有效把握整个实训环节的规范操作，自动提示并记录学生操作错误的地方，并给出正确操作方法，实时引导学生正确的操作规范，把双师型教师复制n个分身，放大双师型教师的作用，解决实训指导教师缺少的问题，可以实现一对一辅导 （虚拟专家实时指导），每个学生都有一个电子的双师型教师分身在实时指导学生实操，并能大数据分析学生实训操作行为，实现实操过程智能化评价实训结果自动化评价。
有了MR教学+VR仿真+数字孪生+虚实融合实训+智能导学的实训环境，实现了数字孪生虚实融合覆盖 教、学、练、考、管全链条实训模式，突破传统实训的瓶颈，学生在VR仿真实训通过智能化评价达到80分以上，就可以晋级到虚实融合设备进行训练，当虚实融合设备再通过智能化评价达到80分以上，最后到真机实战，整个实训过程实现人手一机全程自己动手实践，让学生真正掌握本专业的技术技能，同时通过凤凰创壹开发的虚拟仿真实训基地管理平台中的智能化教师驾驶舱为老师提供对实训过程实时跟踪分析，实时掌握学生实训进度、实时远程终端监测、调用指导，通过数据中心全面分析各专业课程资源使用情况、使用效果、教学质量、学生成绩等学情分析数据，为老师实训教学和学校实训管理提供科学的决策依据，同时有了对学生实训操作过程的智能化评价以及对操作结果的智能评分，就能形成客观的学生技术技能能力分析画像。实现对学生实操过程全跟踪、大数据精确分析学习行为、帮助学生快速学会技术技能、帮助老师智能评价学生学习效果、提高教学效率提升教学质量，实现高效实训评价与监测，提升管理效率。
厦门凤凰创壹总经理林庆平博士圆桌论坛做主题分享
凤凰创壹此次参与建设了国家级职业教育虚拟仿真示范实训基地，将为项目建设提供全方位的智能化“平台+资源+数字孪生虚实融合”解决方案、以及优质的数字孪生虚拟仿真实训资源建设服务，充分发挥优质原创数字孪生仿真实训资源及数字孪生虚实融合技术优势，搭建符合行业技术技能人才培养目标的实训场景、重塑学习新生态，为打造国家级职业教育虚拟仿真实训示范基地工程贡献自己的一份力量。