一、概述（课前回溯与延续）
开学第二天，孩子们尚未形成良好的习惯，很多事情都需要反复讲，反复训练，才能逐步走上预定的轨道。所以，第一周，我们不能追求教学进度，要扎扎实实抓习惯，这就是“磨刀不误砍柴工”的道理。
根据昨天的学习安排，今天讲课前重点做了两件事：3分钟演讲，随笔本反馈。
三分钟演讲。要求学生提前做好准备，写好演讲稿；内容可以是故事、成语、生活见闻感受等，脱稿演讲。先明确了演讲的礼仪，然后开始演讲，讲完后三名学生点评。今天点评的学生积极性很高，点评质量也不错。
随笔本。针对今天发现的情况，我提出了三点改进意见：1.更换软面抄。昨天要求自备软面抄，今天收上来后发现，孩子们对软面抄的理解差异很大，我特地给学生看了样本，希望明天能改过来（此举目的在于给自己一个经济实用的创作平台）。2.给自己的本子起一个好名字。我们要把每天写随笔，当成是每天在创作文学作品，自己就是在写书，独一无二的一本书，所以要给自己的书起一个自己喜欢的书名（此举目的在于激发孩子们的写作兴趣）。3.尽量写自己的生活。可以记录每天的生活，特别是难忘的瞬间，用生动的语言描述出来，就是文学作品。相信经过今天的强调，孩子们的随笔会越来越好的。
二、课堂学习
（一）字词积累（结合具体句子理解意思）
1.欣欣然张开了眼。欣欣然：高兴的样子.
2.山朗润起来了。朗润：明朗润泽.
3.都开满了花赶趟儿。赶趟儿：原意是赶得上,这里是”赶热闹”的意思.
4.呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。卖弄:有意显示,炫耀(自己的本领).
5.都在微微润湿的空气里酝酿。酝酿(yùn niàng):原意是造酒的发酵过程,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓.
6.黄晕(yùn)7.蓑(suō)衣8.抖擞(sǒu):振作.9.应和(yìng hè)
（二）文学常识
朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》《你我》等。
（三）朗读课文
读出感情，读出重音。（略）
（四）梳理课文结构
2019-9-3